Mark Hinkley
b. 1970s · 澳大利亚屏幕时间研究
Mark Hinkley 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
格子越深,表示该主题在这项指标上越高。
低高
在引导子女前先管理自身的情绪唤醒——以引导前的父母情绪自控为框架。
证据评分 87/100 反映已发表的队列、随机对照和 meta 分析工作——跨文化复现仍有空白。
年龄范围全年龄段标记峰值相关性;原则可延伸,但强度因发展阶段而异。
难度评分 65/100 反映典型照护负担——情境、支持和气质会改变实际体验。
共识评分 78/100——共识领域与进行中的争论见科学一节。
紧迫性 82/100 反映时间敏感度;有些主题可渐进改变,有些需要早期行动。
自我调节吸引了心理学、儿科、教育和人类学的研究者。
以下八位有影响力人物涵盖理论、临床工作和全球政策。
屏幕时间研究
Mark Hinkley 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
陌生情境
Ainsworth 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
亲子沟通
Faber & Mazlish 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
情绪辅导
John Gottman 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
教养风格
Baumrind 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
Positive Discipline
Jane Nelsen 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
协作式问题解决
Ross Greene 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
认知阶段
Piaget 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
最多选三位并排比较。
屏幕时间研究
Mark Hinkley 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
陌生情境
Ainsworth 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
亲子沟通
Faber & Mazlish 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
情绪辅导
John Gottman 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
教养风格
Baumrind 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
Positive Discipline
Jane Nelsen 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
协作式问题解决
Ross Greene 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
认知阶段
Piaget 通过研究和公共写作塑造了关于引导前父母情绪自控的话语。
请先在上方选择向导。
他们共同将自我调节从观点专栏推向至今仍受争论的循证框架。
看见孩子的内心世界——父母的共情能力可预测安全依恋与情绪辅导成效,跨文化皆然。
证据 88 🔁同一规则,同样冷静——行为科学表明,当照护者回应可预测且彼此一致时,儿童学得更快。
证据 86 👁️关注质量重于时长——陪伴在场意味着专注投入、不分心,而非追求完美或持续娱乐。
证据 72 💬Cómo hablan las familias: las investigaciones de Faber y Mazlish, Gordon y Gottman vinculan los patrones de comunicación con el conflicto y la cercanía.
证据 90 🎲游戏是依恋的语言——以儿童为主导的游戏建立信任、减少行为问题,并传授社交规则。
证据 84