До 1900 г.
Народная практика
До академического обучения детей руководство присутствием существовало в пословицах, религии и акушерстве.
История присутствия отслеживает изменение авторитета экспертов — от религиозных руководств через бихевиоризм к концепциям привязанности и нейробиологии.
Каждая эпоха по-новому интерпретировала неотвлекаемое пристальное внимание через доступные научные и культурные ценности о детях, гендере и ответственности государства.
Where it began
1984Женева
Присутствие вошло в формальный дискурс ухода за детьми примерно в 1984 году, когда психология, педиатрия и образовательные учреждения сделали семейную жизнь профессиональной.
Timeline
1984Этап присутствия 1
В 1984 году исследования и политика неотвлеченного внимания развивались посредством исследований, программ или культурных дебатов.
1996Этап присутствия 2
В 1996 году исследования и политика неотвлеченного внимания развивались посредством исследований, программ или культурных дебатов.
2008Этап присутствия 3
В 2008 году исследования и политика в области неотвлеченного внимания развивались посредством исследований, программ или культурных дебатов.
2020Этап присутствия 4
В 2020 году исследования и политика в области неотвлеченного внимания развивались посредством исследований, программ или культурных дебатов.
2032Этап присутствия 5
В 2032 году исследования и политика в области неотвлеченного внимания развивались посредством исследований, программ или культурных дебатов.
2044Этап присутствия 6
В 2044 году исследования и политика неотвлеченного внимания развивались посредством исследований, программ или культурных дебатов.
2056Этап присутствия 7
В 2056 году исследования и политика неотвлеченного внимания развивались посредством исследований, программ или культурных дебатов.
2068Этап присутствия 8
В 2068 году исследования и политика неотвлеченного внимания развивались посредством исследований, программ или культурных дебатов.
2080Этап присутствия 9
В 2080 году исследования и политика неотвлеченного внимания развивались посредством исследований, программ или культурных дебатов.
2092Этап присутствия 10
В 2092 году исследования и политика неотвлеченного внимания развивались посредством исследований, программ или культурных дебатов.
The eras
1900–1950
Профессионализация
Университеты и клиники начали публиковать возрастные нормы и правила гигиены.
1950–1980
Поворот навесного оборудования
Боулби, Эйнсворт и Баумринд изменили подход к обсуждению близости и ограничений.
1980–2010
Мозг и политика
Нейронаучные метафоры и международные программы РДРВ вошли в культуру воспитания.
2010 – настоящее время
Цифровое воспитание
Социальные сети ускоряют войну методов; обзоры фактических данных с трудом успевают за ним.
Practices that changed
Approaches that faded, flipped or were replaced as evidence and culture moved on.
Наказание за отношения
1960–2000-е годыМодели жесткого контроля исчезли, поскольку исследования, посвященные неотвлеченному и вовлеченному вниманию, связали теплоту с лучшими результатами.
Эксперт по совместному регулированию
2000–2020-е годыРодители рассчитывали управлять своим возбуждением во время обучения детей, а не просто обеспечивать соблюдение правил.
От национального до глобального
1990-е – настоящее времяСтандарты ВОЗ и ЮНИСЕФ взаимодействуют с местными системами родства по всему миру.
Сегодняшний дискурс присутствия сочетает глобальные стандарты ВОЗ с местной практикой родства и алгоритмическими средствами родительского воспитания.
Продолжить
Ещё в Качества родителя
💗
Эмпатия
Видение внутреннего мира ребенка — родительское сочувствие предсказывает надежную привязанность и успех в обучении эмоциям в разных культурах.
Доказательства 88 🔁Последовательность
Те же правила, то же спокойствие — наука о поведении показывает, что дети учатся быстрее, когда реакция опекуна предсказуема и согласована.
Доказательства 86 💬Коммуникация
Как разговаривают в семьях — исследования Фабера и Мазлиша, Гордона и Готтмана связывают модели общения с конфликтами и близостью.
Доказательства 90 🧘Саморегулирование
Управление собственным возбуждением перед тем, как направлять ребенка — родительская саморегуляция опосредует влияние стресса на качество дисциплины.
Доказательства 87 🎲Игра и связь
Игра — это язык привязанности: игра, направляемая ребенком, укрепляет доверие, уменьшает поведенческие проблемы и учит социальным правилам.
Доказательства 84