Judy Dunn
bへの公共期待を形作った。 1940 · UKSibling relationships
Judy Dunnはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
濃いマスほど、このテーマでその指標が高いことを示します。
低高
Quality of attention over quantity of hours——undistracted engaged attentionへの公共期待を形作った。
エビデンススコア72/100——コホート研究、RCT、メタ分析に基づくが、横断文化での再現にギャップあり。
対象年齢全年齢が最も重要——原則は他段階にも及ぶが強度は異なる。
難易度スコア55/100——養育者負担の目安。文脈・支援・気質で変わる。
合意度スコア68/100——合意と論争は科学セクション参照。
緊急度75/100——時間的切迫感。緩やかな変化で済むテーマも、早期対応が要るテーマもある。
在り方は心理学、小児科、教育、人類学の研究者を引き付けた。
以下8名は理論、臨床、世界政策をカバー。
Sibling relationships
Judy Dunnはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
世界 standards
WHO Child Healthはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Zone of proximal development
Vygotskyはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
School transition
Robert Piantaはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Attachment theory
Bowlbyはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Adolescent brain
Steinbergはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Screen time research
Mark Hinkleyはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Strange Situation
Ainsworthはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
最大3人を選んで並べて比較。
Sibling relationships
Judy Dunnはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
世界 standards
WHO Child Healthはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Zone of proximal development
Vygotskyはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
School transition
Robert Piantaはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Attachment theory
Bowlbyはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Adolescent brain
Steinbergはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Screen time research
Mark Hinkleyはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Strange Situation
Ainsworthはundistracted engaged attentionについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
上でガイドを選んでください。
彼らは在り方を論説欄からエビデンスに基づく——今日も論争中の——枠組みへ移した。
Seeing the child's inner world — parental 共感 predicts secure attachment and emotion coaching success across culturesへの公共期待を形作った。
根拠 88 🔁Same rules, same calm — behavioural science shows children learn faster when caregiver responses are predictable and alignedへの公共期待を形作った。
根拠 86 💬How families talk — Faber and Mazlish, Gordon, and Gottman research link コミュニケーション patterns to conflict and closenessへの公共期待を形作った。
根拠 90 🧘Managing one's own arousal before guiding a child — parental 自己調整 mediates the impact of stress on discipline qualityへの公共期待を形作った。
根拠 87 🎲Play is the language of attachment — child-directed play builds trust, reduces behaviour problems, and teaches social rulesへの公共期待を形作った。
根拠 84