Ainsworth
1913–1999 · USStrange Situation
Ainsworthは遊び学習と社会的参加について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
就学前は心理学、小児科、教育、人類学の研究者を引き付けた。
以下8名は理論、臨床、世界政策をカバー。
知っておきたい八人の案内役
Faber & Mazlish
20th cへの公共期待を形作った。 · USParent communication
Faber & Mazlishは遊び学習と社会的参加について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
John Gottman
bへの公共期待を形作った。 1942 · USEmotion coaching
John Gottmanは遊び学習と社会的参加について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Baumrind
1927–2018 · USParenting styles
Baumrindは遊び学習と社会的参加について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Jane Nelsen
bへの公共期待を形作った。 1940 · USPositive Discipline
Jane Nelsenは遊び学習と社会的参加について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Ross Greene
bへの公共期待を形作った。 1957 · USCollaborative problem solving
Ross Greeneは遊び学習と社会的参加について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Piaget
1896–1980 · SwitzerlandCognitive stages
Piagetは遊び学習と社会的参加について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
William Sears
bへの公共期待を形作った。 1939 · USAttachment parenting
William Searsは遊び学習と社会的参加について研究と一般向け執筆で論争を形作った。
彼らは就学前を論説欄からエビデンスに基づく——今日も論争中の——枠組みへ移した。
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発達段階のほかのトピック
👶
新生児
The first 28 days after birth — physiology, bonding, feeding rhythms, and the shift from womb to worldへの公共期待を形作った。
根拠 88 🍼乳児
From one month to twelve months — motor milestones, first foods, attachment deepening, and emerging sleep patternsへの公共期待を形作った。
根拠 90 🧸幼児
Walking, talking, and testing limits — the 幼児 years blend motor explosion, language bursts, and autonomy strugglesへの公共期待を形作った。
根拠 85 📚学童期
Industry, friendships, and academic skill-building mark middle childhood between toddler chaos and adolescent identity workへの公共期待を形作った。
根拠 78 🧑🎓思春期
Brain remodeling, identity formation, and increasing autonomy define adolescence — risk and capability both riseへの公共期待を形作った。
根拠 80