Steinberg
bへの公共期待を形作った。 1952 · USAdolescent brain
Steinbergはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
濃いマスほど、このテーマでその指標が高いことを示します。
根拠の強さ85
日常への影響80
難しさ60
該当年齢幅75
専門家の一致82
緊急性68
低高
短い答え
の定義は？ポジティブ・ディシプリン？
Firm and kind limits without punishment——mutual respect and problem-solving limitsへの公共期待を形作った。
のエビデンスは十分か？ポジティブ・ディシプリン？
エビデンススコア85/100——コホート研究、RCT、メタ分析に基づくが、横断文化での再現にギャップあり。
は全年齢に当てはまるか？ポジティブ・ディシプリン
対象年齢2–18 yearsが最も重要——原則は他段階にも及ぶが強度は異なる。
の実践難易度は？ポジティブ・ディシプリン
難易度スコア60/100——養育者負担の目安。文脈・支援・気質で変わる。
専門家の合意点は？
合意度スコア82/100——合意と論争は科学セクション参照。
への対応の緊急度は？ポジティブ・ディシプリン？
緊急度68/100——時間的切迫感。緩やかな変化で済むテーマも、早期対応が要るテーマもある。
ポジティブ・ディシプリンは心理学、小児科、教育、人類学の研究者を引き付けた。
以下8名は理論、臨床、世界政策をカバー。
知っておきたい八人の案内役
Mark Hinkley
bへの公共期待を形作った。 1970s · オーストラリアScreen time research
Mark Hinkleyはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Ainsworth
1913–1999 · USStrange Situation
Ainsworthはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Faber & Mazlish
20th cへの公共期待を形作った。 · USParent communication
Faber & Mazlishはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
John Gottman
bへの公共期待を形作った。 1942 · USEmotion coaching
John Gottmanはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Baumrind
1927–2018 · USParenting styles
Baumrindはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Jane Nelsen
bへの公共期待を形作った。 1940 · USポジティブ・ディシプリン
Jane Nelsenはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Ross Greene
bへの公共期待を形作った。 1957 · USCollaborative problem solving
Ross Greeneはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
ガイド比較
最大3人を選んで並べて比較。
Steinberg
bへの公共期待を形作った。 1952 · USAdolescent brain
Steinbergはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Mark Hinkley
bへの公共期待を形作った。 1970s · オーストラリアScreen time research
Mark Hinkleyはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Ainsworth
1913–1999 · USStrange Situation
Ainsworthはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Faber & Mazlish
20th cへの公共期待を形作った。 · USParent communication
Faber & Mazlishはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
John Gottman
bへの公共期待を形作った。 1942 · USEmotion coaching
John Gottmanはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Baumrind
1927–2018 · USParenting styles
Baumrindはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Jane Nelsen
bへの公共期待を形作った。 1940 · USポジティブ・ディシプリン
Jane Nelsenはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Ross Greene
bへの公共期待を形作った。 1957 · USCollaborative problem solving
Ross Greeneはmutual respect and problem-solving limitsについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
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彼らはポジティブ・ディシプリンを論説欄からエビデンスに基づく——今日も論争中の——枠組みへ移した。
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