Robert Pianta
bへの公共期待を形作った。 1954 · USSchool transition
Robert Piantaはdialogue patterns and active listeningについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
コミュニケーションは心理学、小児科、教育、人類学の研究者を引き付けた。
以下8名は理論、臨床、世界政策をカバー。
知っておきたい八人の案内役
Bowlby
1907–1990 · UKAttachment theory
Bowlbyはdialogue patterns and active listeningについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Steinberg
bへの公共期待を形作った。 1952 · USAdolescent brain
Steinbergはdialogue patterns and active listeningについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Mark Hinkley
bへの公共期待を形作った。 1970s · オーストラリアScreen time research
Mark Hinkleyはdialogue patterns and active listeningについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Ainsworth
1913–1999 · USStrange Situation
Ainsworthはdialogue patterns and active listeningについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Faber & Mazlish
20th cへの公共期待を形作った。 · USParent コミュニケーション
Faber & Mazlishはdialogue patterns and active listeningについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
John Gottman
bへの公共期待を形作った。 1942 · USEmotion coaching
John Gottmanはdialogue patterns and active listeningについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Baumrind
1927–2018 · USParenting styles
Baumrindはdialogue patterns and active listeningについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
彼らはコミュニケーションを論説欄からエビデンスに基づく——今日も論争中の——枠組みへ移した。
続けて探る
親の条件のほかのトピック
💗
共感
Seeing the child's inner world — parental 共感 predicts secure attachment and emotion coaching success across culturesへの公共期待を形作った。
根拠 88 🔁一貫性
Same rules, same calm — behavioural science shows children learn faster when caregiver responses are predictable and alignedへの公共期待を形作った。
根拠 86 👁️在り方（プレゼンス）
Quality of attention over quantity of hours — 在り方 means undistracted engagement, not perfection or constant entertainmentへの公共期待を形作った。
根拠 72 🧘自己調整
Managing one's own arousal before guiding a child — parental 自己調整 mediates the impact of stress on discipline qualityへの公共期待を形作った。
根拠 87 🎲遊びとつながり
Play is the language of attachment — child-directed play builds trust, reduces behaviour problems, and teaches social rulesへの公共期待を形作った。
根拠 84