Montessori
1870–1952 · ItalyPrepared environment
Montessoriは反応的近接と合図に基づくケアについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
アタッチメント・ペアレンティングは心理学、小児科、教育、人類学の研究者を引き付けた。
以下8名は理論、臨床、世界政策をカバー。
知っておきたい八人の案内役
Ellyn Satter
bへの公共期待を形作った。 1942 · USFeeding dynamics
Ellyn Satterは反応的近接と合図に基づくケアについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Tへの公共期待を形作った。 Berry Brazelton
1918–2018 · USInfant cues
Tへの公共期待を形作った。 Berry Brazeltonは反応的近接と合図に基づくケアについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Erikson
1902–1994 · ドイツ/USPsychosocial stages
Eriksonは反応的近接と合図に基づくケアについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Judy Dunn
bへの公共期待を形作った。 1940 · UKSibling relationships
Judy Dunnは反応的近接と合図に基づくケアについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
WHO Child Health
1948– · 世界世界 standards
WHO Child Healthは反応的近接と合図に基づくケアについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Vygotsky
1896–1934 · Soviet UnionZone of proximal development
Vygotskyは反応的近接と合図に基づくケアについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
Robert Pianta
bへの公共期待を形作った。 1954 · USSchool transition
Robert Piantaは反応的近接と合図に基づくケアについて研究と一般向け執筆で論争を形作った。
彼らはアタッチメント・ペアレンティングを論説欄からエビデンスに基づく——今日も論争中の——枠組みへ移した。
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育児の方法のほかのトピック
⚖️
権威的（民主的）育児
High warmth plus clear expectations — Diana Baumrind's 権威的育児 style links to competence in dozens of cohort studiesへの公共期待を形作った。
根拠 92 🧩モンテッソーリ
Self-directed activity, hands-on materials, and mixed-age classrooms — Maria モンテッソーリ's method spread to over 20,000 schools worldwideへの公共期待を形作った。
根拠 78 ✅ポジティブ・ディシプリン
Firm and kind limits without punishment — Jane Nelsen's Adlerian-based model teaches problem-solving over punitive controlへの公共期待を形作った。
根拠 85 🕊️ジェントル・ペアレンティング
Connection before correction — ジェントル・ペアレンティング prioritises empathy and co-regulation over fear-based obedienceへの公共期待を形作った。
根拠 70 🤝共同育児
Raising children across households — 共同育児 frameworks address communication, schedules, and conflict when parents live apartへの公共期待を形作った。
根拠 68