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🏫The Greats

Professor · A maior profissão do mundo: desde casas de tablets sumérias até salas de aula da era da IA, um adulto encarregado de transformar trinta estranhos em uma sala que aprende.

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O ensino esconde suas lendas. O triunfo de um cirurgião é um acontecimento; a vida de um professor está distribuída por décadas de vida de outras pessoas, e é por isso que a história geralmente registrava professores apenas quando um aluno famoso, um novo método ou uma briga pública os tornava visíveis. Os oito abaixo foram escolhidos porque o seu ensino em si – e não apenas o que escrevem sobre ele – está documentado e ainda molda as salas de aula.

Eles abrangem dois milênios e meio e sete países: um mestre errante na China da Idade do Bronze, um questionador descalço em Atenas, um bispo refugiado, uma adolescente desafiando a casta em Pune, uma governanta meio cega no Alabama, um médico em uma favela romana, um brasileiro no exílio e um imigrante boliviano no leste de Los Angeles. Cada um demonstra a mesma afirmação de um ângulo diferente: quando bem ensinados, as pessoas aprendem muito mais do que se previu.

The all-time podium

Sócrates
Sócrates
Grécia
2
Confúcio
Confúcio
China
1
Jan Amós Comenius
Jan Amós Comenius
Terras Tchecas (Morávia)
3

“A resposta certa depende de quem está perguntando: ensine a pessoa que está à sua frente, não a aula abstrata.”

Confúcio

The eight who reached the top

1
Retrato tradicional do professor e filósofo chinês Confúcio. Wu Daozi , 685-758, Tang Dynasty. · Public domain

Confúcio

China · 551–479 AC

Kong Qiu, do estado de Lu, tornou-se o professor modelo da civilização: os Analectos, compilados pelos seus alunos após a sua morte, registam um mestre que aceitava os alunos independentemente do nascimento, cobrava tudo o que podiam trazer e sintonizava cada resposta ao aluno à sua frente. A educação chinesa baseou-se nos seus textos durante dois milénios.

The story

Em Analectos 11.22, dois estudantes fazem a Confúcio a mesma pergunta: devo colocar em prática o que aprendi imediatamente? Ele diz ao ousado Zilu para consultar seu pai e irmão mais velho primeiro, e ao hesitante Ran You para agir imediatamente. Quando um terceiro aluno pergunta por que a mesma pergunta obteve respostas opostas, Confúcio explica: Ran You se conteve, então eu o encorajei a seguir em frente; Zilu tem a energia de dois homens, então eu o segurei. Continua a ser a afirmação clássica de ensinar o aluno, não a lição.

“A resposta certa depende de quem está perguntando: ensine a pessoa que está à sua frente, não a aula abstrata.”

Discípulos, contagem tradicional
3.000 (72 mestres)
Anos vagando entre estados
14 (497–484 AC)
Cânone do exame baseado em seus textos
~ 1.300 anos (605–1905)
2
Busto de mármore do filósofo ateniense Sócrates. Copy of Lysippos (?) · Public domain

Sócrates

Grécia · c. 470–399 AC

Sócrates não escreveu nada, não cobrou nada e não fundou nenhuma escola, mas o método que leva o seu nome – ensinar através de questionamentos disciplinados em vez de dizer – é praticado diariamente em escolas de direito e salas de seminários, 2.400 anos mais tarde. Tudo o que sabemos dos seus ensinamentos vem através dos seus alunos, sobretudo Platão.

The story

No Mênon de Platão, Sócrates coloca uma série de perguntas sobre um quadrado desenhado ao menino escravizado e sem instrução de Mênon e, sem ele mesmo declarar um único fato, leva-o primeiro a uma resposta errada e confiante, depois a uma perplexidade aberta e, em seguida, a duplicar corretamente a área do quadrado. Sócrates então se volta para Mênon e insiste no verdadeiro ponto da demonstração: o momento de confusão do menino foi um progresso, não um fracasso, porque descobrir que você está errado é o início do aprendizado - uma defesa da luta produtiva ainda citada pelos educadores.

“Uma pergunta bem sequenciada ensina o que uma palestra não consegue: permite que os alunos observem a si mesmos e descubram.”

Obras escritas deixadas para trás
0
Alunos que fundaram escolas
4+ (incluindo Platão)
Método ainda com seu nome
Mais de 2.400 anos
3
Retrato de Jan Amos Comenius, bispo da Morávia e reformador educacional. Jürgen Ovens · Public domain

Jan Amós Comenius

Terras Tchecas (Morávia) · 1592–1670

Bispo da Morávia levado ao exílio permanente após a Batalha da Montanha Branca em 1620, Comenius argumentou na sua Grande Didáctica que tudo devia ser ensinado a todos - tanto raparigas como rapazes, pobres e ricos, no vernáculo, em etapas graduais - e depois construiu as ferramentas para o fazer.

The story

Em 1658, Comenius publicou Orbis Sensualium Pictus, "O mundo visível em imagens": 150 xilogravuras numeradas combinando imagens com palavras latinas e vernáculas, com base na teoria então radical de que as crianças aprendem através dos sentidos e não mecanicamente. Ele permaneceu em uso nas salas de aula na Europa por cerca de dois séculos. Ele o escreveu como um refugiado que dois anos antes havia perdido sua casa, biblioteca e manuscritos – incluindo um dicionário tcheco que estava sendo elaborado há quarenta anos – quando a cidade polonesa de Leszno pegou fogo. Cotton Mather registrou mais tarde que Comenius foi convidado para dirigir Harvard.

“Conheça primeiro os sentidos do aluno; a abstração apenas se apega à experiência.”

Orbis Pictus em uso em sala de aula
~200 anos
Anos vividos no exílio
42 (1628–1670)
Primeiro livro ilustrado
1658, Nuremberga
4
Retrato de Savitribai Phule, pioneira na educação de meninas na Índia. आशीष भटनागर · CC BY-SA 3.0

Savitribai Phule

Índia · 1831–1897

Casada aos nove anos e ensinada a ler pelo marido Jyotirao, Savitribai Phule formou-se professora e tornou-se a primeira diretora feminina da Índia moderna, abrindo uma escola para meninas em Bhide Wada, em Pune, em janeiro de 1848, desafiando a ortodoxia de casta e de gênero. O casal acabou administrando dezoito escolas.

The story

Em sua caminhada diária até a escola Bhide Wada, os oponentes da educação das meninas atiravam pedras e esterco de vaca em Phule, então ela carregava um segundo sári e trocava de roupa ao chegar, antes de dar aulas. A mesma teimosia durou mais cinco décadas: escolas para meninas e para crianças de castas então chamadas de intocáveis, um abrigo para viúvas e seus filhos e, finalmente, trabalho de alívio da peste em Pune em 1897, durante o qual ela mesma carregou uma criança doente para a clínica, contraiu a peste e morreu dela em março daquele ano.

“Onde o costume tranca a porta, passar por ela diariamente – visivelmente, repetidamente – é em si o ensinamento.”

Inaugurada a primeira escola para meninas
1848, Pune
Escolas fundadas com Jyotirao
18
Idade em que ela começou a lecionar
17
5
Fotografia de Anne Sullivan, professora de Helen Keller. unknown; User Hans Dunkelberg der Jüngere on de.wikipedia · Public domain

Anne Sullivan

Estados Unidos · 1866–1936

Meio cego devido ao tracoma infantil e criado em um asilo de Massachusetts, Sullivan se formou como orador da Escola Perkins para Cegos e, aos vinte anos, assumiu um cargo no Alabama ensinando Helen Keller, uma criança surda-cega de seis anos que ninguém havia alcançado. Ela permaneceu como professora e companheira de Keller por quarenta e nove anos.

The story

Em 5 de abril de 1887, um mês depois de chegar a Tuscumbia, Sullivan segurou uma das mãos de Helen Keller sob o bico de uma bomba d'água e soletrou água na outra enquanto a água corria sobre ela. Keller escreveu mais tarde que a palavra viva despertou sua alma; naquele mesmo dia ela exigiu o nome escrito com os dedos de tudo que tocava, aprendendo cerca de trinta palavras ao anoitecer. Sullivan passou a transmitir palestras universitárias inteiras nas mãos de Keller durante seu diploma Radcliffe, concluído em 1904.

“Encontre o canal que funciona e depois despeje o mundo inteiro nele.”

Dias desde a chegada até a descoberta
33 (março a abril de 1887)
Palavras que Helen aprendeu naquele dia
~30
Anos ensinando Keller
49 (1887–1936)
6
Fotografia de Maria Montessori, médica e fundadora do método Montessori. Unknown author Unknown author · Public domain

Maria Montessori

Itália · 1870–1952

Uma das primeiras mulheres da Itália a se qualificar como médica, Montessori abriu a Casa dei Bambini na favela de San Lorenzo, em Roma, em 6 de janeiro de 1907, e viu crianças pobres de três a seis anos aprenderem sozinhas através de materiais preparados. O método que ela sistematizou a partir dessas observações funciona agora em milhares de escolas em todos os continentes.

The story

O governo de Mussolini inicialmente abraçou as escolas Montessori internacionalmente famosas, mas quando o regime pressionou para incluir as suas salas de aula nas suas organizações juvenis fascistas, ela recusou e, em 1934, as escolas Montessori em Itália foram fechadas e ela deixou o país. Internada na Índia como estrangeira inimiga durante a guerra, ela passou esses anos treinando milhares de professores indianos. Ela foi indicada para o Prêmio Nobel da Paz em 1949, 1950 e 1951, e a Itália mais tarde imprimiu seu retrato na nota de 1.000 liras.

“Prepare o ambiente e depois saia do caminho; a criança faz a construção.”

Primeira Casa dei Bambini
1907, Roma
Nomeações para o Prémio Nobel da Paz
3 (1949–51)
Escolas Montessori em todo o mundo
15,000+
7

Paulo Freire

Brasil · 1921–1997

Advogado que se tornou educador de alfabetização de adultos em Recife, Freire ensinou a leitura por meio de palavras extraídas da própria vida profissional dos alunos e argumentou em Pedagogia do Oprimido (1968) que a educação nunca é neutra – ela domestica ou liberta. O livro se tornou uma das obras mais citadas nas ciências sociais.

The story

Em 1963, em Angicos, no árido nordeste do Brasil, a equipe de Freire ensinou cerca de 300 trabalhadores da cana-de-açúcar e lavradores a ler e escrever em cerca de quarenta e cinco dias, construindo lições a partir de “palavras geradoras”, como tijolo e salário, retiradas do vocabulário dos próprios alunos. O programa nacional de alfabetização inspirado em Angicos morreu no golpe militar de 1964: Freire foi preso por setenta dias e passou dezesseis anos no exílio no Chile, em Harvard e em Genebra antes de retornar em 1980, servindo mais tarde como secretário municipal de educação de São Paulo.

“Comece pelas palavras que o aluno já conhece; a alfabetização chega mais rápido quando explica o mundo do próprio aluno.”

Trabalhadores do curso de Angicos
~300
Dias para a alfabetização básica
~45
Anos no exílio depois de 1964
16
8

Jaime Escalante

Bolívia / Estados Unidos · 1930–2010

Professor de física de La Paz que emigrou em 1963 e se requalificou na Califórnia enquanto trabalhava como ajudante de garçom e cozinheiro, Escalante criou um programa de cálculo de Colocação Avançada na Garfield High, no leste de Los Angeles, que fez de uma escola em dificuldades um argumento nacional sobre expectativas.

The story

Em 1982, dezoito dos alunos do Garfield de Escalante passaram no exame AP Calculus - e o Serviço de Testes Educacionais, desconfiado de respostas semelhantes de uma escola pobre, em grande parte latina, invalidou quatorze das pontuações. Doze alunos concordaram em refazer o exame sob supervisão rigorosa e todos foram aprovados novamente, vários deles com notas mais altas. A justificativa tornou-se o filme Stand and Deliver, de 1988, com Edward James Olmos recebendo uma indicação ao Oscar como Escalante, e no final da década de 1980 Garfield produziu mais candidatos a cálculo avançado do que todas as escolas públicas americanas, exceto um punhado.

“Os alunos sobem ou descem de acordo com as expectativas estabelecidas para eles; ganas — a vontade de aprender — pode ser ensinada.”

Alunos aprovados em Cálculo AP, 1982
18
Alunos retestados que passaram novamente
12 de 12
Ano de suporte e entrega
1988

As barras são proporcionais ao líder desta lista.

Laboratório de comparação

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5 / 8

The argument

Sócrates está em todas as listas de grandes professores, mas tudo o que lhe é atribuído foi escrito pelos seus alunos – principalmente Platão, que o usou como personagem durante décadas. Quanto do “método socrático” pertence ao professor de história e quanto à autoria de Platão é uma questão acadêmica genuinamente aberta.

A história de Escalante é contestada no sentido inverso: depois de ter deixado Garfield em 1991, o programa de cálculo que construiu declinou acentuadamente, o que os investigadores em educação citam como prova de que professores heróicos individuais não podem substituir sistemas - uma leitura que complica, sem apagar, o que ele demonstrou sobre as expectativas.

O viés mais profundo é a documentação. A história do ensino foi feita esmagadoramente por professores de aldeias, professores de madrasas e templos, professores de escolas missionárias e milhões de mulheres em salas de aula primárias que não deixaram livros e não tiveram alunos famosos para homenageá-los. Uma lista como esta registra os oito visíveis; o verdadeiro monumento da profissão é anônimo.

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