的瀑布图

工作报告、广告与作业中适合「损益桥、预算对实际、编制走动」。若「故事是多期趋势而非桥梁」，换一种形式。 图的文章先写轴和数，再写颜色。瀑布图在以「编码」被记下，数是1980。单位、来源和这个数要在同一段里。装饰不进这一段。中国的读者常在报纸、课件和作业纸上遇见它，三处都先找纵轴。这一页不改原始数据，也保留读图时的核对习惯。瀑布图把值编码为从累计出发的带符号柱高。1980–90 年代咨询幻灯中普及。 同一张图常有两层：轴上的数，和标题里的形容词。瀑布图的「编码」要标明是哪一层。把形容词抄进纵轴，这一层就不能再被核对。瀑布图把值编码为从累计出发的带符号柱高。1980–90 年代咨询幻灯中普及。

同一张图常有两层：轴上的数，和标题里的形容词。瀑布图的「编码」要标明是哪一层。把形容词抄进纵轴，这一层就不能再被核对。瀑布图把值编码为从累计出发的带符号柱高。1980–90 年代咨询幻灯中普及。 报纸上的图，读者先找纵轴，再看颜色。瀑布图在的纵轴对应「编码」，图上的数是1980。颜色是为了分开类别，不是为了好看而改数。学校作业若只涂颜色、不写轴，这张图就不能被复述。瀑布图把值编码为从累计出发的带符号柱高。1980–90 年代咨询幻灯中普及。 图的文章先写轴和数，再写颜色。瀑布图在以「编码」被记下，数是1980。单位、来源和这个数要在同一段里。装饰不进这一段。中国的读者常在报纸、课件和作业纸上遇见它，三处都先找纵轴。这一页不改原始数据，也保留读图时的核对习惯。

报纸上的图，读者先找纵轴，再看颜色。瀑布图在的纵轴对应「编码」，图上的数是1980。颜色是为了分开类别，不是为了好看而改数。学校作业若只涂颜色、不写轴，这张图就不能被复述。瀑布图把值编码为从累计出发的带符号柱高。1980–90 年代咨询幻灯中普及。 图的文章先写轴和数，再写颜色。瀑布图在以「编码」被记下，数是1980。单位、来源和这个数要在同一段里。装饰不进这一段。中国的读者常在报纸、课件和作业纸上遇见它，三处都先找纵轴。这一页不改原始数据，也保留读图时的核对习惯。瀑布图把值编码为从累计出发的带符号柱高。1980–90 年代咨询幻灯中普及。 同一张图常有两层：轴上的数，和标题里的形容词。瀑布图的「编码」要标明是哪一层。把形容词抄进纵轴，这一层就不能再被核对。