음악 재능, 1843년의 라이프치히 음악원

민감 창은 로컬 학사·시즌 달력을 따르며 만국 연령 하나가 아니다. 아닙니다. 경로와 근거는 개인 단위입니다. 점수는 탐색 보조이며 집단 생물·인종 순위가 아닙니다. 높은 평가를 받은 베를린 학생들은 18세까지 혼자 연습을 더 많이 쌓았습니다. 어떤 어린이도 10,000시간이 지나도 솔리스트가 되는 것을 보여주지 못했습니다(에릭슨의 법칙이 아니라 글래드웰의 슬로건). 맥나마라et al. 2014년: 음악 코딩에서 약 21%가 차지하는 비중은 소수이지만 여전히 많은 가족이 제어하는 ​​가장 큰 영향력입니다.

스즈키 신이치의 방법은 초기 환경과 반복(“모든 어린이”)에 중점을 둡니다. 이는 출발점이 동일하다는 증거가 아니라 양육을 지향하는 교육학입니다. 둘 다. 오디션은 이미 레슨, 악기 및 시간을 포함하는 현재 성과를 측정합니다. 청취 및 운동 제어로의 근거리 전송은 일반 지능으로의 원거리 전송보다 더 명확합니다. "모차르트 효과" 헤드라인이 지나치게 과장되었습니다. 아니요. 음악원 밀도는 인종 순위가 아니라 정책 및 계급 사실입니다. 학교 카테고리로서의 현대의 "음악적 재능"은 파리, 라이프치히 및 나중에 국립 음악원과 함께 성장했습니다. 오디션 게이트, 순회 중인 어린이 신동, 여전히 스튜디오 시간 기록 옆에 남아 있는 낭만주의 천재 이야기.

아래 타임라인은 국가적 천재 신화나 그룹 순위가 아닌 오래된 주장과 제도를 따릅니다. 음악적 재능: 날짜를 눈에 띄게 유지하세요. 재능의 이름은 그들이 포착하려는 작품보다 젊다. 음악가를 위한 공립 학교 - 재능은 법원 일화뿐만 아니라 기관 파일이 됩니다. 여행하는 아이는 선물이자 가족 기업인 "태어난 음악가"를 위한 유럽의 본보기가 됩니다. 대중이 "모차르트는 당신을 똑똑하게 만든다"라고 들었던 단기 공간 작업 발견입니다. 일부 샘플에서 수업 후 IQ가 약간 증가합니다. 기적의 전이가 아닌 적당한 수준입니다.