No. Los talentos de Gagné se desarrollan. Una etiqueta de superdotado más una teoría incremental es una combinación común y coherente. La superdotación de la entidad (“Soy un genio, así que no debo luchar”) es el modo de fracaso. Deberían dejar de elogiar a los niños como permanentemente inteligentes y luego abandonarlos. Si un programa de marca supera esa higiene básica es una cuestión empírica y local.
No. La evidencia tiene una calificación media debido a las replicaciones mixtas. La línea editorial es: las creencias sobre las dificultades a veces importan; Los carteles no sustituyen la enseñanza. Los primeros trabajos de Dweck sobre la impotencia aprendida y las posteriores “teorías de la inteligencia” surgieron de la investigación sobre la motivación de los años setenta.
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No. Los talentos de Gagné se desarrollan. Una etiqueta de superdotado más una teoría incremental es una combinación común y coherente. La superdotación de la entidad (“Soy un genio, así que no debo luchar”) es el modo de fracaso. Deberían dejar de elogiar a los niños como permanentemente inteligentes y luego abandonarlos. Si un programa de marca supera esa higiene básica es una cuestión empírica y local.
No. La evidencia tiene una calificación media debido a las replicaciones mixtas. La línea editorial es: las creencias sobre las dificultades a veces importan; Los carteles no sustituyen la enseñanza. Los primeros trabajos de Dweck sobre la impotencia aprendida y las posteriores “teorías de la inteligencia” surgieron de la investigación sobre la motivación de los años setenta.
Dweck estudia por qué algunos niños abandonan después del fracaso: un problema de motivación, no de coeficiente intelectual. Un gran estudio estadounidense encuentra efectos promedio pequeños, pero mayores para los estudiantes de menor rendimiento en climas favorables.
Los primeros trabajos de Dweck sobre la impotencia aprendida y las posteriores “teorías de la inteligencia” surgieron de la investigación sobre la motivación de los años setenta. El nombre público de “mentalidad de crecimiento” llega con el libro de 2006 y una vasta vida futura como consultor escolar.
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