Inteligencias múltiples en

La útil taxonomía de Gardner en el aula es débil como teoría psicométrica, dicen Waterhouse y Visser. Frames of Mind (1983), de Howard Gardner, sostenía que una única inteligencia general era una historia demasiado débil para las escuelas y ofrecía varias inteligencias relativamente autónomas: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-kinestésica, interpersonal, intrapersonal y, más tarde, naturalista.

Como recordatorio de que los niños pueden ser fuertes en diferentes sistemas de símbolos, la MI es una taxonomía útil. Como teoría psicométrica es débil: Lynn Waterhouse (2006) y Beth Visser y colegas (2006) argumentaron que las “inteligencias” no se miden independientemente de la forma en que lo exigen las afirmaciones de Gardner, y que g todavía organiza baterías de pruebas.

Esta página trata a la IM como un iniciador de conversación sobre el currículo, no como un reemplazo de la variedad positiva de Spearman ni como un nuevo sistema de castas. También se niega a convertir las “inteligencias” en clasificaciones grupales. Lectura profunda: Inteligencias múltiples