Mentalidad de crecimiento en 2007

La teoría incremental de Dweck: efectos reales en algunos estudios, tamaño cuestionado después de Sisk y Li & Bates. Mentalidad de crecimiento es el nombre que le da Carol Dweck a la creencia de que se pueden desarrollar habilidades. La mentalidad "fija" contrastante trata la capacidad como un rasgo estático.

Los estudios de elogio de laboratorio en la década de 1990 (Mueller y Dweck) y las intervenciones escolares posteriores (Blackwell, Trzesniewski y Dweck, 2007) hicieron de la idea una exportación educativa global. El libro Mindset de 2006 hizo el resto. Los metanálisis de Victoria Sisk y sus colegas de 2018 encontraron solo asociaciones promedio modestas y efectos de intervención, mayores en algunos grupos de alto riesgo. Li y Bates informaron que no lograron replicar los hallazgos clave de los elogios. El constructo sigue siendo útil como advertencia contra los discursos sobre la capacidad como destino, y débil como programa milagroso.

Lectura profunda: Mentalidad de crecimiento Mentalidad de crecimiento: mecanismos, notas locales y límites. Mentalidad de crecimiento pertenece al atlas science: mecanismos, notas locales y límites, no eslóganes. Adopción y sentido siguen escuelas, clubes y laboratorios tanto como las cifras pico.