经历悲伤和巨大变化的养育子女，的一行 · 277

死亡、离婚、移民、疾病、宠物丢失——孩子们在成人的风暴中感到悲伤。诚实、有节奏的伴奏是一种保护形式。 悲伤不仅仅是葬礼。这是分离后失去的周末节奏，是异国他乡的祖母，是病后不再跟上的身体。即使成年人表现正常，儿童也会注意到缺席。 不同的家庭面临着不同的损失。没有单一的仪式脚本——只有不让孩子感到困惑的责任。 他们的水平的真理，重复；尽可能制定一个可预测的例程；允许复杂的感情；以及一个可以哭泣而不让孩子安慰的成年人。 产生神奇思维的委婉说法（“永远睡着了”）可能会让人感到恐惧。清晰的话语带着温暖，旅行更美好。 退行、睡眠中断、烦躁、辍学或过早地说“我很好”。有些孩子变得完美，可以让剩下的成年人保持稳定——穿着丧服的父母身份。

即使必要的分离也包括损失。孩子们为完好无损的我们感到悲伤。分手后的冲突，伤害倍增；协同物流倍增安全。 一些传统将儿童纳入仪式中；另一些则将儿童纳入仪式中。其他人则将他们隔离起来。禁止提问的屏蔽就变成了沉默。不强迫的包容有助于创造意义。 移民的悲伤——朋友、语言、食物的气味——值得命名。 “我们在这里很幸运”可以与“我们想家”共存。 提供有准备和支持人员的选择。对于一些孩子来说，强制出勤和强制开除都没有达到目的——要求和脚手架。 死亡、离婚、迁移常被含糊带过，或把成人担子压给孩子。适龄真相+允许情绪才是保护。 同一天常有两层：园里写下的，和家里复述的。经历悲伤和巨大变化的养育子女的「正文里的一行」要标明是哪一层。把群里的形容词抄进联系本，这一层就不再能在第二天核对。持续的创伤迹象，想要死的说法，或者家庭成年人太多而无法陪伴——请辅导员、学校支持、倾听的信仰领袖、丧亲团体。

幼儿园联系本只写午睡和吃饭。经历悲伤和巨大变化的养育子女在被写成「正文里的一行」，一天里的数是1。老师不在这一行写评价的形容词。家长会的时间表是另一张纸，不和午睡加在一起。持续的创伤迹象，想要死的说法，或者家庭成年人太多而无法陪伴——请辅导员、学校支持、倾听的信仰领袖、丧亲团体。 照护的文章先写一天里做了什么，再写心情。经历悲伤和巨大变化的养育子女在以「正文里的一行」被记下，数是1。时间、动作和这个数要在同一段里。评价形容词不进这一段。中国的读者常在联系本、社区课程和家庭群消息里遇见它，三处的句子要分开。这一页不诊断，不写剂量，也不给孩子排名。持续的创伤迹象，想要死的说法，或者家庭成年人太多而无法陪伴——请辅导员、学校支持、倾听的信仰领袖、丧亲团体。