영아, 낯선 상황 실험, 1969년

영아는 1969년의 「낯선 상황 실험」이고, 그 옆의 숫자는 1이다. 하루의 한 장면만 고르고, 그 주의 모든 일을 한 칸에 넣지 않는다. 칭찬의 점수를 적지 않고, 같이 한 일만 남긴다. 이번 주 아이와 이야기할 때 그 장면의 이름과 해와 수만 알림장에 남기고, 저녁에 그 세 칸만 같이 읽는다. 1차 확인은 금요일 아침에 영아를 읽고, 해 1969년과 「낯선 상황 실험」를 맞춘 뒤 숫자가 1인지 알림장에서 본다. 2차 확인은 금요일 아침에 영아를 읽고, 해 1969년과 「낯선 상황 실험」를 맞춘 뒤 숫자가 1인지 알림장에서 본다.

이번 주 아이와 이야기할 때 그 장면의 이름과 해와 수만 알림장에 남기고, 저녁에 그 세 칸만 같이 읽는다. 읽은 뒤 알림장을 가방에 도로 넣고, 훈계를 덧붙이지 않는다. 영아는 1969년의 「낯선 상황 실험」이고, 그 옆의 숫자는 1이다. 알림장의 장면과 저녁에 같이 한 일이 같은지 보고, 다르면 한 장면만 다시 고른다. 5차 확인은 금요일 아침에 영아를 읽고, 해 1969년과 「낯선 상황 실험」를 맞춘 뒤 숫자가 1인지 알림장에서 본다. 6차 확인은 금요일 아침에 영아를 읽고, 해 1969년과 「낯선 상황 실험」를 맞춘 뒤 숫자가 1인지 알림장에서 본다.

아이를 진단하는 문장을 알림장에 쓰지 않고, 다른 집과 순위를 매기지 않는다. 칭찬의 점수를 적지 않고, 같이 한 일만 남긴다. 영아는 1969년의 「낯선 상황 실험」이고, 그 옆의 숫자는 1이다. 읽은 뒤 알림장을 가방에 도로 넣고, 훈계를 덧붙이지 않는다. 9차 확인은 금요일 아침에 영아를 읽고, 해 1969년과 「낯선 상황 실험」를 맞춘 뒤 숫자가 1인지 알림장에서 본다. 10차 확인은 금요일 아침에 영아를 읽고, 해 1969년과 「낯선 상황 실험」를 맞춘 뒤 숫자가 1인지 알림장에서 본다. 11차 확인은 금요일 아침에 영아를 읽고, 해 1969년과 「낯선 상황 실험」를 맞춘 뒤 숫자가 1인지 알림장에서 본다.