Entre deux cultures : élever des enfants au-delà des langues et des normes, ligne de · 523

L'identité n'est pas un jeu à somme nulle Les recherches sur l’intégration de l’identité biculturelle suggèrent que les enfants réussissent mieux lorsqu’ils peuvent appartenir aux deux mondes sans se sentir comme des traîtres. L’assimilation forcée et l’isolement forcé mettent tous deux à rude épreuve la santé mentale.

Le maintien de la langue patrimoniale est en corrélation avec la proximité familiale pour de nombreux groupes. Abandonner une langue peut être pratique ; cela ne devrait pas être présenté comme un progrès moral. Les enseignants peuvent interpréter à tort un respect discret comme un désengagement, ou une interruption vive comme un défi. Les parents peuvent informer les écoles sur les normes du foyer tout en encadrant les enfants sur les attentes de la classe.

Le plaidoyer fait partie du travail de diversité parentale : demander des interprètes, des politiques disciplinaires sensibles à la culture et de la curiosité plutôt que des histoires de déficits. Les adolescents utilisent souvent l’individualisme de la culture d’accueil contre l’autorité parentale – et les parents utilisent le devoir patrimonial contre la vie privée des adolescents. Nommez le motif à haute voix.