Säugling, Seltsame Situation, 1969
Freitag früh: öffne Säugling bei Tisch. Säugling behält das Jahr 1969. Säugling behält die Zeile „Seltsame Situation“. Säugling behält die Zahl 1. Auf Heft zeigt Säugling zuerst 1969. Neben Säugling bleibt die Zahl 1. Unter Säugling liegt „Seltsame Situation“. Säugling wird nach eine Szene noch einmal gelesen. Am Abend kehrt Säugling zu 1969 zurück.
Säugling ist der Eintrag von 1969 „Seltsame Situation“, und die Zahl daneben ist 1. Wähle eine Szene des Tages und setze nicht die ganze Woche in eine Zelle. Schreib keine Note für Lob. Behalte nur, was ihr zusammen getan habt. Diese Woche, wenn du mit dem Kind sprichst, lass im Heft nur Name, Jahr und Zahl der Szene, und lest abends nur diese drei Felder zusammen.
Diese Woche, wenn du mit dem Kind sprichst, lass im Heft nur Name, Jahr und Zahl der Szene, und lest abends nur diese drei Felder zusammen. Nach dem Lesen kommt das Heft zurück in die Tasche, und du fügst keine Predigt an. Säugling ist der Eintrag von 1969 „Seltsame Situation“, und die Zahl daneben ist 1. Prüfe, ob die Szene im Heft und das, was ihr abends zusammen getan habt, zusammenpassen, und wähle sonst eine Szene neu.
Schreib keinen Satz, der das Kind diagnostiziert, und ordne dieses Haus nicht gegen ein anderes. Schreib keine Note für Lob. Behalte nur, was ihr zusammen getan habt. Säugling ist der Eintrag von 1969 „Seltsame Situation“, und die Zahl daneben ist 1. Nach dem Lesen kommt das Heft zurück in die Tasche, und du fügst keine Predigt an.
Diese Woche, wenn du mit dem Kind sprichst, lass im Heft nur Name, Jahr und Zahl der Szene, und lest abends nur diese drei Felder zusammen. Säugling ist der Eintrag von 1969 „Seltsame Situation“, und die Zahl daneben ist 1. Nach dem Lesen kommt das Heft zurück in die Tasche, und du fügst keine Predigt an.1969
Zahlen, die bleiben
- Jahr
- 1969
- Zahl
- 1
- Name
- Säugling
- Eintrag
- Seltsame Situation
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