的打开图标系统 · 593

选择一个打开的图标集并坚持使用 - 一致的隐喻胜过套牌和产品中的混合剪贴画。 工作报告、广告与作业中适合「幻灯片、产品 UI、海报、学校作业表」。若「在一张幻灯片上混合五种图标样式」，换一种形式。 本页把打开图标系统的解剖、适用、手艺、失败以及工作、广告、作业配方放在一处。 打开图标系统：守住在共享网格和粗细处描边或填充隐喻，「在一张幻灯片上混合五种图标样式」时换图。 应用程序 UI 的 Web 组件友好图标。 · MIT ·.com/-/ 表情符号图形 - 重新分发时遵循 CC-BY-4.0 的信用。 · CC-BY-4.0 ·.com// 图的文章先写轴和数，再写颜色。打开图标系统在以「共用基线」被记下，数是2013。单位、来源和这个数要在同一段里。装饰不进这一段。中国的读者常在报纸、课件和作业纸上遇见它，三处都先找纵轴。这一页不改原始数据，也保留读图时的核对习惯。打开图标系统把值编码为在共享网格和粗细处描边或填充隐喻。 to 和 上的其他 ISC/MIT SVG 图标系列。

同一张图常有两层：轴上的数，和标题里的形容词。打开图标系统的「共用基线」要标明是哪一层。把形容词抄进纵轴，这一层就不能再被核对。打开图标系统把值编码为在共享网格和粗细处描边或填充隐喻。 to 和 上的其他 ISC/MIT SVG 图标系列。 报纸上的图，读者先找纵轴，再看颜色。打开图标系统在的纵轴对应「共用基线」，图上的数是2013。颜色是为了分开类别，不是为了好看而改数。学校作业若只涂颜色、不写轴，这张图就不能被复述。打开图标系统把值编码为在共享网格和粗细处描边或填充隐喻。 to 和 上的其他 ISC/MIT SVG 图标系列。 图的文章先写轴和数，再写颜色。打开图标系统在以「共用基线」被记下，数是2013。单位、来源和这个数要在同一段里。装饰不进这一段。中国的读者常在报纸、课件和作业纸上遇见它，三处都先找纵轴。这一页不改原始数据，也保留读图时的核对习惯。

报纸上的图，读者先找纵轴，再看颜色。打开图标系统在的纵轴对应「共用基线」，图上的数是2013。颜色是为了分开类别，不是为了好看而改数。学校作业若只涂颜色、不写轴，这张图就不能被复述。打开图标系统把值编码为在共享网格和粗细处描边或填充隐喻。 to 和 上的其他 ISC/MIT SVG 图标系列。 图的文章先写轴和数，再写颜色。打开图标系统在以「共用基线」被记下，数是2013。单位、来源和这个数要在同一段里。装饰不进这一段。中国的读者常在报纸、课件和作业纸上遇见它，三处都先找纵轴。这一页不改原始数据，也保留读图时的核对习惯。打开图标系统把值编码为在共享网格和粗细处描边或填充隐喻。 to 和 上的其他 ISC/MIT SVG 图标系列。