的标注与徽章

标注与徽章把值编码为故意打断阅读顺序的容器标签。1890 年代黄孩子气泡；世纪中叶包装爆炸贴。 工作报告、广告与作业中适合「促销、编号步骤、漫画说明、界面碎片」。若「徽章若重复标题就只留一声喊」，换一种形式。 本页把标注与徽章的解剖、适用、手艺、失败以及工作、广告、作业配方放在一处。 图的文章先写轴和数，再写颜色。标注与徽章在以「共用基线」被记下，数是1890。单位、来源和这个数要在同一段里。装饰不进这一段。中国的读者常在报纸、课件和作业纸上遇见它，三处都先找纵轴。这一页不改原始数据，也保留读图时的核对习惯。标注与徽章：守住故意打断阅读顺序的容器标签，「徽章若重复标题就只留一声喊」时换图。

同一张图常有两层：轴上的数，和标题里的形容词。标注与徽章的「共用基线」要标明是哪一层。把形容词抄进纵轴，这一层就不能再被核对。标注与徽章：守住故意打断阅读顺序的容器标签，「徽章若重复标题就只留一声喊」时换图。 报纸上的图，读者先找纵轴，再看颜色。标注与徽章在的纵轴对应「共用基线」，图上的数是1890。颜色是为了分开类别，不是为了好看而改数。学校作业若只涂颜色、不写轴，这张图就不能被复述。标注与徽章：守住故意打断阅读顺序的容器标签，「徽章若重复标题就只留一声喊」时换图。 图的文章先写轴和数，再写颜色。标注与徽章在以「共用基线」被记下，数是1890。单位、来源和这个数要在同一段里。装饰不进这一段。中国的读者常在报纸、课件和作业纸上遇见它，三处都先找纵轴。这一页不改原始数据，也保留读图时的核对习惯。

报纸上的图，读者先找纵轴，再看颜色。标注与徽章在的纵轴对应「共用基线」，图上的数是1890。颜色是为了分开类别，不是为了好看而改数。学校作业若只涂颜色、不写轴，这张图就不能被复述。标注与徽章：守住故意打断阅读顺序的容器标签，「徽章若重复标题就只留一声喊」时换图。 图的文章先写轴和数，再写颜色。标注与徽章在以「共用基线」被记下，数是1890。单位、来源和这个数要在同一段里。装饰不进这一段。中国的读者常在报纸、课件和作业纸上遇见它，三处都先找纵轴。这一页不改原始数据，也保留读图时的核对习惯。标注与徽章：守住故意打断阅读顺序的容器标签，「徽章若重复标题就只留一声喊」时换图。