的桑基流故事

桑基流故事把值编码为链路宽度与节点之间的流量成正比。马修·亨利·菲尼亚斯·里亚尔·桑基 (1898)；现代 d3- 布局。 工作报告、广告与作业中适合「预算分配、转换路径、物质或能源流动」。若「观众只需要一个开始与结束的瀑布」，换一种形式。 桑基流故事：守住链路宽度与节点之间的流量成正比，「观众只需要一个开始与结束的瀑布」时换图。 当桑基杀伤力过大时，舞台宽度变得更简单。 · CC0 ·.com/-/viz- 图的文章先写轴和数，再写颜色。桑基流故事在以「共用基线」被记下，数是1898。单位、来源和这个数要在同一段里。装饰不进这一段。中国的读者常在报纸、课件和作业纸上遇见它，三处都先找纵轴。这一页不改原始数据，也保留读图时的核对习惯。本页把桑基流故事的解剖、适用、手艺、失败以及工作、广告、作业配方放在一处。

同一张图常有两层：轴上的数，和标题里的形容词。桑基流故事的「共用基线」要标明是哪一层。把形容词抄进纵轴，这一层就不能再被核对。本页把桑基流故事的解剖、适用、手艺、失败以及工作、广告、作业配方放在一处。 报纸上的图，读者先找纵轴，再看颜色。桑基流故事在的纵轴对应「共用基线」，图上的数是1898。颜色是为了分开类别，不是为了好看而改数。学校作业若只涂颜色、不写轴，这张图就不能被复述。本页把桑基流故事的解剖、适用、手艺、失败以及工作、广告、作业配方放在一处。 图的文章先写轴和数，再写颜色。桑基流故事在以「共用基线」被记下，数是1898。单位、来源和这个数要在同一段里。装饰不进这一段。中国的读者常在报纸、课件和作业纸上遇见它，三处都先找纵轴。这一页不改原始数据，也保留读图时的核对习惯。

报纸上的图，读者先找纵轴，再看颜色。桑基流故事在的纵轴对应「共用基线」，图上的数是1898。颜色是为了分开类别，不是为了好看而改数。学校作业若只涂颜色、不写轴，这张图就不能被复述。本页把桑基流故事的解剖、适用、手艺、失败以及工作、广告、作业配方放在一处。 图的文章先写轴和数，再写颜色。桑基流故事在以「共用基线」被记下，数是1898。单位、来源和这个数要在同一段里。装饰不进这一段。中国的读者常在报纸、课件和作业纸上遇见它，三处都先找纵轴。这一页不改原始数据，也保留读图时的核对习惯。本页把桑基流故事的解剖、适用、手艺、失败以及工作、广告、作业配方放在一处。 同一张图常有两层：轴上的数，和标题里的形容词。桑基流故事的「共用基线」要标明是哪一层。把形容词抄进纵轴，这一层就不能再被核对。