饼图与环形图, 读者, 1801年

饼图与环形图是1801年的「读者」，数是1801。 本周只画一种图，不先放装饰。 不把比较的次序读成道德分数，只留轴上的数。 工作报告、广告与作业中适合「构成有意义整体的两到五个部分」。若「很多相近切片、3 饼或两张饼互比」，换一种形式。 在书桌打开饼图与环形图时，格子的第一格是1801年，下一格是1801，「读者」写在旁边。 一种图做完后，只再看一次饼图与环形图的1801年，把1801留在格子上。 本周在格子的第一格写下这种图的名字、年份和数字，把轴的名字放在下面。 顺序是饼图与环形图、1801年、1801、「读者」。 看一眼颜色是否挡住意思，把图例放在数字旁边。 把饼图与环形图的1801年和数1801留在读者旁边，先写轴名，不把原文字符串贴上屏幕。

本周在格子的第一格写下这种图的名字、年份和数字，把轴的名字放在下面。 看一眼颜色是否挡住意思，把图例放在数字旁边。 顺序是饼图与环形图、1801年、1801、「读者」。 一种图做完后，只再看一次饼图与环形图的1801年，把1801留在格子上。 在书桌把读者和1801对齐之后，再盖上饼图与环形图的1801年。 本周只画一种图，不先放装饰。 饼图与环形图是1801年的「读者」，数是1801。 不把原始字符串原样贴到画面上，只留安全的显示。 把饼图与环形图的1801年和数1801留在读者旁边，先写轴名，不把原文字符串贴上屏幕。 这一周只画饼图与环形图这一张，核对1801年与1801是否属于同一张图，装饰先不添加。

不把原始字符串原样贴到画面上，只留安全的显示。 看格子上的轴名和今天填的数是不是同一张图，不是就把装饰擦掉。 不把比较的次序读成道德分数，只留轴上的数。 在书桌把读者和1801对齐之后，再盖上饼图与环形图的1801年。 饼图与环形图是1801年的「读者」，数是1801。 在书桌打开饼图与环形图时，格子的第一格是1801年，下一格是1801，「读者」写在旁边。 本周在格子的第一格写下这种图的名字、年份和数字，把轴的名字放在下面。 顺序是饼图与环形图、1801年、1801、「读者」。 看一眼颜色是否挡住意思，把图例放在数字旁边。 把饼图与环形图的1801年和数1801留在读者旁边，先写轴名，不把原文字符串贴上屏幕。