本情境中的主题
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手足竞争
争夺关注与资源——Judy Dunn 的手足研究显示冲突是常态，但通过公平关注与教导修复可以管理。
证据 76 💗共情
看见孩子的内心世界——父母的共情能力可预测安全依恋与情绪辅导成效，跨文化皆然。
证据 88 💬Comunicación
Cómo hablan las familias: las investigaciones de Faber y Mazlish, Gordon y Gottman vinculan los patrones de comunicación con el conflicto y la cercanía.
证据 90 🎲游戏与联结
游戏是依恋的语言——以儿童为主导的游戏建立信任、减少行为问题，并传授社交规则。
证据 84 ✅Positive Discipline
坚定而友善的界限，不用惩罚——简·尼尔森基于阿德勒理论的模式，教以问题解决而非惩罚性控制。
证据 85