要点
60/100 分 这是关于Positive Discipline的本地事实，用在工具之前，不是预订，不是医嘱，也不是市场命令。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。
自己权衡一下
为每个指标标记你想要的方向：高、不限或低。每次标记，匹配度都会变化，并在本应用的下一页继续保留。
| 指标 | Positive Discipline | 学前期 | 你想要 |
|---|---|---|---|
| 证据强度 | |||
| 日常影响 | |||
| 难度 | |||
| 年龄跨度 | |||
| 专家共识 | |||
| 紧迫性 |
至少标记一个指标才能看到匹配度。
分数是图鉴为每个主题给出的0–100教学标记，不是诊断、剂量或治疗选择。
难度
本地说法是难度。附上的事实是60/100 分。坚定而友善的界限，不用惩罚——简·尼尔森基于阿德勒理论的模式，教以问题解决而非惩罚性控制。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。
共识
相邻的事实是共识：82/100 分。名称不好过境，所以图鉴把两条都留下。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。
它去哪里
条目页有全文。四项中的第4项只保留你会打进搜索框的事实。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。
不是命令
这是图鉴里的说明，不下诊断，也不给剂量。 它不能代替条目全文。 它不能代替条目全文。 它不能代替条目全文。 共识：82/100 分。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。
这是图鉴里的说明，不下诊断，也不给剂量。 它不能代替条目全文。 它不能代替条目全文。 它不能代替条目全文。
「难度」该怎么用？
60/100 分 这是关于Positive Discipline的本地事实，用在工具之前，不是预订，不是医嘱，也不是市场命令。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。
这一页会给人或者国家排序吗？
这是图鉴里的说明，不下诊断，也不给剂量。 它不能代替条目全文。 它不能代替条目全文。 它不能代替条目全文。
已有的工具在哪里？
用下面两个链接：Positive Discipline的条目，以及已有的工具。带上的数字是60/100 分。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。 留在工具旁边的数字是：60/100 分。