自由玩耍和偷窃时间，的一行

自我导向的游戏可以培养执行技能、社交谈判和情感耐力，这是成人主导的训练很少能比拟的。无聊往往是出路，而不是用其他课程来填补的缺陷。 在成年人看来，打闹、假装和户外漫游看起来“毫无成效”，但对于监管和友谊来说却仍然是高收益的。 长期的匆忙会引发家庭冲突、睡眠不足和表现焦虑。孩子们可能会服从，但同时失去了自己好奇心的原创性。周末变成了物流，而不是归属感。 然后屏幕作为唯一容易的“关闭”涌入——这就是为什么游戏和注意力文章是一体的。 一些社区将空闲时间视为父母的忽视；另一些人则将拥挤的城市和不安全的街道所不允许的自由浪漫化。道德任务是在真正的限制——庭院、图书馆、表兄弟姐妹、公园——内发挥最大的作用，而不是因为错过精英营地而感到内疚。

贫困可以通过轮班工作和狭窄的住房剥夺自由活动的机会；财富可以通过声望表窃取它。不同的盗窃行为，相同的发展饥饿。 易怒、“我不知道该做什么”、依赖成人的提示，以及在开放式任务下创造力脆弱。青少年可能只会在策划的成就或网络新奇事物中感到活着。 在添加另一个活动之前保护重复打开的块。比起许多肤浅的爱好，更喜欢较少的深层爱好。邀请成年人轻微监督的同伴游戏，而不是剧本。 问孩子如果周六有空，他们会发明什么——然后在家庭军备竞赛中捍卫这个答案。 安全问题。有组织的丰富活动和自由玩耍并不是对立的——许多孩子两者都需要，并且有足够的开放时间进行自我指导。 这通常意味着自由活动能力较弱，或者没有同伴。与材料或朋友一起度过短暂的无设备开放时间可以重建习惯。

如果睡眠、家庭聚餐或孩子主导的游戏经常失败，那么负荷就太高了——要计算孩子身体的结果，而不是小册子。 补习被视为美德时，空白时间易被当成“放养”。发展需要孩子自己发明的空隙。 童年需要未经排练的时间。当每一个时段（课程、训练、喂食）都得到优化时，神经系统就失去了练习创造力、修复冲突和快乐的实验室。 许多慈爱的父母都会购买丰富的东西，直到日历上没有空白为止。孩子变得有能力并且耗尽了。童年的多样性包括好好度过一个下午的权利。 读自由玩耍和偷窃时间时先找当天做了什么。的行叫「正文里的一行」，数是1。把性格判断写进联系本，第二天就无法核对孩子实际睡了多久、吃了多少。玩耍并不是学习的对立面。对于年轻人来说，这是主要的学习技术：谈判规则、从不公平中恢复、发明世界、忍受无聊直到想象力到来。