空白时间、游戏连接与屏幕——守护童年实验室。
游戏是依恋的语言——以儿童为主导的游戏建立信任、减少行为问题，并传授社交规则。
想象游戏、同伴融入与执行功能发展，定义正式入学前的学前期。
学步、说话、试探边界——幼儿阶段交织运动爆发、语言跃进与自主性冲突。
关注质量重于时长——陪伴在场意味着专注投入、不分心，而非追求完美或持续娱乐。
屏幕挤占睡眠、运动与对话——WHO、AAP与UNESCO的指南趋同于五岁以下设限，质量与数量之争仍在继续。
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