スクリーン時間 がより多くの軸で先行しています。
Imaginative play, peer entry, and executive function growth define the 就学前 years before formal schoolingへの公共期待を形作った。
読む →
Screens displace sleep, movement, and conversation — WHO, AAP, and 国連ESCO guidance converges on limits under five with quality over quantity debatesへの公共期待を形作った。