鹰, 寂静的春天, 1962年

鹰在1962年以「寂静的春天」留在现场记录里，数是4。 在儿童室桌边核对名牌和笔记本的三行是否一致，不一致就改笔记本。 不把饲养生日和野外调查写进同一格，本周只留野外那一侧。 七章分别写起源与演化、身体与感官、生活与行为、文化、传说象征、保护压力，以及与人重叠的分布。 在儿童室打开鹰时，笔记本的第一格是1962年，下一格是4，「寂静的春天」写在旁边。 绘本做完后，只再看一次鹰的1962年，把4留在笔记本上。 本周在儿童室打开绘本之前，只在笔记本最上面写下名字、年份和那个数，一共三行，合上书后再把这三行读一遍。 顺序是鹰、1962年、4、「寂静的春天」。 回家后把笔记本放在鞋柜上，第二天早上只出声读那三行，然后合上。

本周在儿童室打开绘本之前，只在笔记本最上面写下名字、年份和那个数，一共三行，合上书后再把这三行读一遍。 回家后把笔记本放在鞋柜上，第二天早上只出声读那三行，然后合上。 顺序是鹰、1962年、4、「寂静的春天」。 绘本做完后，只再看一次鹰的1962年，把4留在笔记本上。 在儿童室把寂静的春天和4对齐之后，再盖上鹰的1962年。 在儿童室桌边核对名牌和笔记本的三行是否一致，不一致就改笔记本。 鹰在1962年以「寂静的春天」留在现场记录里，数是4。 不按身高、危险或人气给物种排队。有人问哪种更了不起，就只重读那一年的条目。 本周只做一件事：把鹰的1962年和数4抄进自己的日历空白，旁边只留寂静的春天，不给物种排名。

不按身高、危险或人气给物种排队。有人问哪种更了不起，就只重读那一年的条目。 看绘本名牌和笔记本是否一致，排名要占的地方空着。 不把饲养生日和野外调查写进同一格，本周只留野外那一侧。 在儿童室把寂静的春天和4对齐之后，再盖上鹰的1962年。 鹰在1962年以「寂静的春天」留在现场记录里，数是4。 在儿童室打开鹰时，笔记本的第一格是1962年，下一格是4，「寂静的春天」写在旁边。 本周在儿童室打开绘本之前，只在笔记本最上面写下名字、年份和那个数，一共三行，合上书后再把这三行读一遍。 顺序是鹰、1962年、4、「寂静的春天」。 回家后把笔记本放在鞋柜上，第二天早上只出声读那三行，然后合上。