백상아리, 스미스 설명, 1831년

백상아리는 1831년의 「스미스 설명」으로 현장에 있고, 수는 1975이다. 이름표와 수첩의 세 줄이 같은지 어린이실 책상 끝에서 확인하고, 다르면 수첩을 고친다. 사육 생일과 현장 조사를 한 칸에 합치지 않고, 이번 주에는 현장 쪽만 남긴다. 일곱 장에서 기원과 진화, 몸과 감각, 삶과 행동, 문화, 전설적 아이콘, 보전 압력, 사람과 겹치는 분포를 파고듭니다. 어린이실에서 백상아리를 펼치면 수첩의 첫 칸은 1831년이고 다음 칸은 1975이며 「스미스 설명」은 그 옆이다. 그림책이 끝나면 백상아리의 1831년만 다시 보고 1975은 수첩에 남긴다.

이번 주 어린이실에서 그림책을 펼치기 전에 수첩 맨 위에 이름과 해와 수만 세 줄로 적고, 책을 덮은 뒤 그 세 줄만 한 번 읽는다. 집에 돌아와 수첩을 신발장 위에 두고, 다음 날 아침 세 줄만 소리 내어 읽은 다음 덮는다. 순서는 백상아리, 1831년, 1975, 「스미스 설명」이다. 그림책이 끝나면 백상아리의 1831년만 다시 보고 1975은 수첩에 남긴다. 스미스 설명과 1975을 어린이실에서 맞춘 뒤에야 백상아리의 1831년을 덮는다. 이름표와 수첩의 세 줄이 같은지 어린이실 책상 끝에서 확인하고, 다르면 수첩을 고친다.

종을 키나 위험이나 인기로 줄 세우지 않고, 어느 동물이 더 대단한지 물으면 그 해의 항목만 다시 읽어 준다. 동물 그림책의 이름표와 수첩이 같은지 보고, 순위가 들어갈 자리는 비워 둔다. 사육 생일과 현장 조사를 한 칸에 합치지 않고, 이번 주에는 현장 쪽만 남긴다. 스미스 설명과 1975을 어린이실에서 맞춘 뒤에야 백상아리의 1831년을 덮는다. 백상아리는 1831년의 「스미스 설명」으로 현장에 있고, 수는 1975이다. 어린이실에서 백상아리를 펼치면 수첩의 첫 칸은 1831년이고 다음 칸은 1975이며 「스미스 설명」은 그 옆이다.