흰동가리, 해양양식 실험, 1960년대

흰동가리는 1960년대의 「해양양식 실험」으로 현장에 있고, 수는 2003이다. 이름표와 수첩의 세 줄이 같은지 어린이실 책상 끝에서 확인하고, 다르면 수첩을 고친다. 사육 생일과 현장 조사를 한 칸에 합치지 않고, 이번 주에는 현장 쪽만 남긴다. 흰동가리의 보전 압력을 다룹니다. 지역과 아종에 따라 세부는 달라도 종의 뼈대는 같습니다. 어린이실에서 흰동가리를 펼치면 수첩의 첫 칸은 1960년대이고 다음 칸은 2003이며 「해양양식 실험」은 그 옆이다. 그림책이 끝나면 흰동가리의 1960년대만 다시 보고 2003은 수첩에 남긴다.

이번 주 어린이실에서 그림책을 펼치기 전에 수첩 맨 위에 이름과 해와 수만 세 줄로 적고, 책을 덮은 뒤 그 세 줄만 한 번 읽는다. 집에 돌아와 수첩을 신발장 위에 두고, 다음 날 아침 세 줄만 소리 내어 읽은 다음 덮는다. 순서는 흰동가리, 1960년대, 2003, 「해양양식 실험」이다. 그림책이 끝나면 흰동가리의 1960년대만 다시 보고 2003은 수첩에 남긴다. 해양양식 실험과 2003을 어린이실에서 맞춘 뒤에야 흰동가리의 1960년대를 덮는다. 이름표와 수첩의 세 줄이 같은지 어린이실 책상 끝에서 확인하고, 다르면 수첩을 고친다.

종을 키나 위험이나 인기로 줄 세우지 않고, 어느 동물이 더 대단한지 물으면 그 해의 항목만 다시 읽어 준다. 동물 그림책의 이름표와 수첩이 같은지 보고, 순위가 들어갈 자리는 비워 둔다. 사육 생일과 현장 조사를 한 칸에 합치지 않고, 이번 주에는 현장 쪽만 남긴다. 해양양식 실험과 2003을 어린이실에서 맞춘 뒤에야 흰동가리의 1960년대를 덮는다. 흰동가리는 1960년대의 「해양양식 실험」으로 현장에 있고, 수는 2003이다. 어린이실에서 흰동가리를 펼치면 수첩의 첫 칸은 1960년대이고 다음 칸은 2003이며 「해양양식 실험」은 그 옆이다.