아프리카코끼리, 프로젝트 시작, 1972년

아프리카코끼리는 1972년의 「프로젝트 시작」으로 현장에 있고, 수는 2021이다. 이름표와 수첩의 세 줄이 같은지 어린이실 책상 끝에서 확인하고, 다르면 수첩을 고친다. 사육 생일과 현장 조사를 한 칸에 합치지 않고, 이번 주에는 현장 쪽만 남긴다. 점수는 속도·지능·분포·회복력·문화적 영향·생태적 역할의 상대 평가입니다. 실험실 순위가 아닙니다. 어린이실에서 아프리카코끼리를 펼치면 수첩의 첫 칸은 1972년이고 다음 칸은 2021이며 「프로젝트 시작」은 그 옆이다. 그림책이 끝나면 아프리카코끼리의 1972년만 다시 보고 2021은 수첩에 남긴다.

이번 주 어린이실에서 그림책을 펼치기 전에 수첩 맨 위에 이름과 해와 수만 세 줄로 적고, 책을 덮은 뒤 그 세 줄만 한 번 읽는다. 집에 돌아와 수첩을 신발장 위에 두고, 다음 날 아침 세 줄만 소리 내어 읽은 다음 덮는다. 순서는 아프리카코끼리, 1972년, 2021, 「프로젝트 시작」이다. 그림책이 끝나면 아프리카코끼리의 1972년만 다시 보고 2021은 수첩에 남긴다. 프로젝트 시작과 2021을 어린이실에서 맞춘 뒤에야 아프리카코끼리의 1972년을 덮는다. 이름표와 수첩의 세 줄이 같은지 어린이실 책상 끝에서 확인하고, 다르면 수첩을 고친다.

종을 키나 위험이나 인기로 줄 세우지 않고, 어느 동물이 더 대단한지 물으면 그 해의 항목만 다시 읽어 준다. 동물 그림책의 이름표와 수첩이 같은지 보고, 순위가 들어갈 자리는 비워 둔다. 사육 생일과 현장 조사를 한 칸에 합치지 않고, 이번 주에는 현장 쪽만 남긴다. 프로젝트 시작과 2021을 어린이실에서 맞춘 뒤에야 아프리카코끼리의 1972년을 덮는다. 아프리카코끼리는 1972년의 「프로젝트 시작」으로 현장에 있고, 수는 2021이다. 어린이실에서 아프리카코끼리를 펼치면 수첩의 첫 칸은 1972년이고 다음 칸은 2021이며 「프로젝트 시작」은 그 옆이다.