鶴, シロヅル 21羽, 1941年
「829」 [ - -1] 水曜の昼、鶴の1941年と2を児童室の手帳に書く。「シロヅル 21羽」は鶴の横。1941年は手帳の二段目、2はその次。児童室を出る前に鶴だけ読み返す。絵本でシロヅル 21羽と2を声に出す。 鶴は1941年の「シロヅル 21羽」として現場にあり、数は2。 順は鶴、1941年、2、「シロヅル 21羽」。 児童室で鶴を開くと手帳の最初は1941年、次は2、「シロヅル 21羽」はその横。
鶴は1941年の「シロヅル 21羽」として現場にあり、数は2。 名札と手帳の三行が同じか、児童室の机の端で確かめ、違えば手帳を直す。 飼育の誕生日と現地調査を同じ欄にまとめず、今週は現地の側だけを残す。 鶴は、このアトラス24種のうちの一つです。商品カタログではなく、進化・解剖・行動・文化・象徴・保全・分布を一つの体系で扱います。 児童室で鶴を開くと手帳の最初は1941年、次は2、「シロヅル 21羽」はその横。 絵本が終わったら鶴の1941年だけを見直し、2は手帳に残す。 今週、児童室で絵本を開く前に、名前と年と数だけを手帳のいちばん上へ三行で書き、本を閉じてからその三行だけを一度読む。
今週、児童室で絵本を開く前に、名前と年と数だけを手帳のいちばん上へ三行で書き、本を閉じてからその三行だけを一度読む。 家に戻ったら手帳を靴箱の上に置き、翌朝三行だけ声に出して読んでから閉じる。 順は鶴、1941年、2、「シロヅル 21羽」。 絵本が終わったら鶴の1941年だけを見直し、2は手帳に残す。 シロヅル 21羽と2を児童室で揃えてから鶴の1941年を閉じる。 名札と手帳の三行が同じか、児童室の机の端で確かめ、違えば手帳を直す。 鶴は1941年の「シロヅル 21羽」として現場にあり、数は2。 種を背丈や危険や人気で並べない。どれが偉いかと聞かれたら、その年の項目だけを読み返す。
種を背丈や危険や人気で並べない。どれが偉いかと聞かれたら、その年の項目だけを読み返す。 絵本の名札と手帳が同じか見て、順位の入る場所は空ける。 飼育の誕生日と現地調査を同じ欄にまとめず、今週は現地の側だけを残す。 シロヅル 21羽と2を児童室で揃えてから鶴の1941年を閉じる。 鶴は1941年の「シロヅル 21羽」として現場にあり、数は2。 児童室で鶴を開くと手帳の最初は1941年、次は2、「シロヅル 21羽」はその横。 今週、児童室で絵本を開く前に、名前と年と数だけを手帳のいちばん上へ三行で書き、本を閉じてからその三行だけを一度読む。 順は鶴、1941年、2、「シロヅル 21羽」。
今週、児童室で絵本を開く前に、名前と年と数だけを手帳のいちばん上へ三行で書き、本を閉じてからその三行だけを一度読む。 鶴は1941年の「シロヅル 21羽」として現場にあり、数は2。1941年
残す数字
- 年
- 1941年
- 数
- 2
- 名前
- 鶴
- 項目
- シロヅル 21羽